Visie en missie

Waar staat de Waldorf Onderwijs voor?
De missie van de school is het beschikbaar stellen van onderwijs ten diensten van een positieve ontwikkeling van de samenleving. De Waldorf Movement streeft wereldwijd naar onderwijs aan kinderen van alle gezindten. Van China tot Egypte van de Verenigde Staten tot Nieuw Zeeland, binnen Christendom, Islam, Jodendom en Boedhisme. Zij wil een bijdrage leveren aan een brede ontwikkeling van de jonge mens. Pas daardoor kan hij een volwaardig burger worden van de samenleving die zijn talenten en vaardigheden nodig heeft.
 
De visie van de school is dat zij haar missie slechts kan bereiken als zij een leerplan ontwikkelt dat tegemoet komt aan de behoeften van de mens naar lichaam, ziel en geest. Dat is waar onderwijs al millennia over gaat. Alleen maar opvoeden van het hoofd, het intellect, leidt tot een maatschappelijke catastrofe. Anders geformuleerd: De school wil opvoeden voor hart, hoofd en handen: bewegelijkheid in het denken, empathie in het voelen en vitaliteit en doelgerichtheid in het handelen.
Iedere mens komt op aarde met een ‘missie’ en een ‘visie’. Centraal staat daarin zijn leer- werkstijl, ook wel wilsrichting of wilsimpuls genoemd. Onderwijs is er in de eerste plaats op gericht tegemoet te komen aan deze wilsrichting. Iedere leerling wil in principe vanuit zijn eigen leer- en werkstijl de leerstof aanpakken, met anderen omgaan en zijn bijdrage leveren aan het geheel van de klas of schoolgemeenschap.
Een mens die krachtig in zijn eigen wilsrichting heeft leren werken zal later van daaruit een zinvolle bijrage aan de samenleving leveren. Daarop sluit het motto van deze schoolgids aan. Meer hierover onder het hoofdstuk 3 ‘Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen’.
 
Rudolf Steiner ontwikkelde in het begin van de 20e eeuw een pedagogie die  een antwoord zocht op de eenzijdig opvoeding van die tijd. Veel is er in die tijd veranderd. Veel creatiefs is ook binnengestroomd in het reguliere onderwijs. Desalniettemin wordt het onderwijs tegelijkertijd eenzijdig vercognitiseerd. Met name het jonge kind van 0-7 jaar is hiervan het slachtoffer. De Vrijeschoolbeweging heeft zich dan ook aangesloten bij The Alliance for Childhood. Een internationale beweging die opkomt voor de ontwikkeling van het jonge kind door middel van spel in alle vormen, waaronder het vrije spel.
Daarnaast staan onze scholen garant voor een rijke cultuuroverdracht: vertellen, voorlezen, toneelspelen, zingen, dansen, beweging, kunstontwikkeling, techniek etc.
 
In Nederland heeft zich het merkwaardige voorgedaan dat de Waldorfscholen ‘Vrijescholen’ werden genoemd. Begin van de 20e eeuw wilden zij geen overheidssubsidie ontvangen. Zij wilden ‘vrij zijn’ zelf te bepalen vanuit een vrij vakmanschap, wat leerlingen nodig hebben en zich dat niet door de overheid te laten voorschrijven. Die naam heeft tot veel verwarring geleid. Het is op een ‘Vrijeschool’ geen ordeloze bende. Integendeel, wij houden van respect en goede omgangsvormen. Vrij van overheidsbemoeienis zijn we ook al lang niet meer. Sterker nog we gaan de dialoog met de overheid graag aan. De Noorderkroon wil benadrukken dat zij zich aansluit bij een wereldwijde beweging: The Waldorfmovement en zal daarom de benaming Vrijeschool naar het tweede plan verschuiven.
In Nederland zijn circa 80 Waldorfscholen, verspreid over het hele land. Daarnaast zijn er overal in de wereld vele scholen, ook wel Steinerschools of Waldorfschools genoemd.